Con el título “COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS” he visto este pequeño curso para padres elaborado por dos enfermeros de Almería que tampoco está nada mal (desde mi punto de vista)

Nuestro propósito es ofrecer una guía realista y práctica para cualquier padre que necesite información, quiera soluciones, o simplemente se pregunte cuáles deben ser las expectativas de la conducta de un niño. Portarse bien. Soluciones prácticas para los problemas comunes de la infancia. Este temario no está pensado para ser leído desde el principio hasta el fin, sino para ser utilizada de consulta rápida para la solución de problemas concretos y para saber cuando hay que recurrir a la ayuda profesional. Puesto que cada niño, padre y situación es un caso único, no existe una respuesta buena. Lo que puede funcionar con un niño puede no aportar nada a otro. Por tanto, se ofrecen varias opciones como soluciones para cada uno de los comportamientos indeseables con los que pueden encontrarse los padres al educar a sus hijos.
Tema 1
Pasos para modificar el comportamiento del niño
Tema 2
Técnicas básicas de la disciplina
Tema 3
Cómo afrontar los problemas matutinos
Tema 4
Problemas nocturnos
Tema 5
Problemas cotidianos
Tema 6
Problemas de la primera infancia
Tema 7
Problemas de eliminación
Tema 8
Pataletas y otras conductas negativas
Tema 9
Problemas relativos a la salud
Tema 10
Salidas
Tema 11
Colegio y los problemas de aprendizaje escolar
Tema 12
Hábitos nerviosos
Tema 13
Problemas con compañeros y hermanos
Tema 14
Miedos
Tema 15
Problemas especiales de comportamiento
Tema 16
Cómo buscar ayuda profesional
Tema 17
Rabietas

Respecto al tema de la disciplina en la educación de los niños en casa, soy de la opinión que no debemos esperar a que aparezca el problema para buscar la solución.
Los hijos necesitan, de la misma forma que el alimento, disponer de límites, normas, pautas para caminar por la vida.
La seguridad que le proporciona el saber que a cada acción corresponde una reacción les da tranquilidad, seguridad y madurez. No pueden ir por la vida actuando aleatoriamente y sin saber que resultados obtendrán de cada uno de sus actuaciones.
Mi padre, que procedía del mundo rural decía que los arboles hay que enderezarlos cuando son aun tiernos ya que más adelante no hay posibilidad de hacerlo salvo haciendoles daño.
Hay mucha tela que cortar con relación a este tema.
He encontrado este artículo buscando por Google.

Poner límites a niños y adolescentes
Los niños también necesitan límites
El abandono de tácticas excesivamente autoritarias no debe desembocar en una permisividad contraproducente para padres e hijos

Una de las grandes dudas de padres y madres en la educación y socialización de sus hijos e hijas es referente a los límites que deben imponerles en sus actitudes y comportamientos. ¿Cuándo hay que recriminar, advertir o castigar a un niño? ¿En qué momento el ejercicio de la autoridad pasa de lo necesario a lo abusivo? ¿Cómo podemos guiar a nuestros hijos sin generar tensiones innecesarias? Las preguntas se amontonan y no siempre se encuentran respuestas. Un primer paso para afrontar estas dificultades consiste en tomar conciencia de que no es beneficioso, para pequeños ni para adultos, proteger y excusar por sistema la actitud de los hijos e hijas.
Las consecuencias de la permisividad total y la sobreprotección pueden ser muy negativas. He aquí dos ejemplos reales y cada vez más habituales. En el primer caso, un niño de unos ocho años se acerca a una mochila en un centro comercial y le arranca un elemento decorativo. El dependiente le llama la atención y le pide que se lo devuelva. El niño acude a su padre diciendo que el empleado le ha maltratado. Acto seguido, el padre se encara con el dependiente y le desautoriza de malos modos, en público y delante de su hijo. ¿Qué aprende este niño? Que su padre le defenderá aunque se comporte mal. Es decir, que portarse mal n

ENLACE FOTOS FERIA DEL LIBRO

Perdonad que no estén bien ordenadas, pero en flicr, que es donde las he subido, es muy difícil hacerlo.

Fotos feria del libro 2006

FERIA DEL LIBRO 2006

La feria del libro de este año ha sido una prueba más del encanto tan tremendo que tiene nuestro colegio. He tirado muchas fotos, pero necesito encontrar un procedimiento práctico para subirlas y verlas. De momento os pongo dos y cuando pueda, haré un enlace a las demás.
Si quereis verlas más grandes, basta con pinchar en ellas.

UNIDAD DIDÁCTICA MOZART

Miguel A. Valdayo Rodríguez, profesor del CEIP "Manuel Pérez", ha elaborado una unidad didáctica para alumnos del tercer ciclo de primaria con motivo del 250 aniversario del nacimiento de Mozart. Os pongo el enlace por si os interesa:
"Mozart, el genio inmortal"

ALGO DIVERTIDO

Vía Microsiervos, encuentro una aplicación web que nos muestra una especie de gráfico de la evolución desde el big-bang hasta la actualidad. No sé si se podrá enseñar en clase, no creo, pero de todas formas lo encuentro divertido, así que pego el link por si os apetece verlo.
http://dl.xferla.net/mirror/ovelho.com/evolution.swf

NUEVOS TEMAS

Terminan las vacaciones de Semana Santa y creo que ya es buen momento para empezar a mover el blog, así que voy a esbozar algunos temas de los que me gustaría que habláramos y sobre los que tengo la intención de escribir más extensamente.

• El Machismo.

Me parece que hay mucho que hablar sobre ello y más todavía que pensar. Es un asunto embarrado por los prejuicios. Desde que leí a Rainer María Rilke, en mi adolescencia, comprendí que cualquier sociedad avanzada no debería establecer distinciones entre varón y hembra más que para unos pocos asuntos, sexuales, por supuesto. Sin embargo, todavía todos se oponen a hablar de seres humanos en las cosas que, repito, no atañen al sexo.
Uno de los problemas es que algunas de las conductas de nuestra sociedad surgen como respuesta al machismo y, por tanto, están engendradas por éste. Nada que sea una reacción puede ser libre y si permitimos que nuestra actitud sea un opuesto, no conseguiremos erradicar nada. Igual que el bien no es el opuesto del mal ya que entonces sería hijo de éste, no ser machista no es oponerse al machismo sino ser un ser humano sano, normal, sin patologías mentales.
A lo que nos importa: los adultos estamos llenos de machismo y lo reproducimos sin querer. Hay multitud de acciones sutiles mediante las que trasladamos nuestros problemas a los niños: "Las niñas no juegan al futbol", "los niños no llevan el pelo largo", no diré más ejemplos porque no quiero crear una tormenta en el blog, pero pienso que es esencial que nos planteemos este tema porque importa mucho para nuestros hijos y para nuestra sociedad y en este caso los educados tenemos que ser nosotros, porque con respecto a nuestros hijos bastaría con no trasladarles nuestros problemas.

• La competitividad.

Para competir con otro ser humano es preciso deshumanizarlo. Todos nos horrorizamos ante esas escenas de las películas en las que se pone a dos personas que se quieren (padre e hija, por ejemplo) a competir frente a la muerte. Todos comprendemos que el amor implica que no van a competir, y sin embargo nos tragamos el anzuelo de que en cualquier actividad de la vida hay que competir. ¿Y cómo competir con personas a las que lo natural es ayudar?
Hace un montón de tiempo que creo en un lema: "contra competición, cooperación", y nunca he sentido que haya perdido nada por ello. Para un colegio también creo que es importantísimo reflexionar en voz alta sobre esto, porque sin querer -o queriendo- a los padres se nos puede deslizar la tentación de animar a nuestros hijos a competir con sus compañeros sin pensar en el mundo irracional al que los dirigiríamos.

• La verdad

Es evidente que la verdad hace libre. Todo el mundo lo acepta, todo el mundo lo reconoce; nadie lo practica con sus hijos. ¿Por qué?

• La disciplina y la autoridad

Si la disciplina nace de la inteligencia (es evidente que el primer interesado en levantarme a tiempo para asistir a las reuniones que programo soy yo), ¿Por qué intentamos enseñar la disciplina con autoridad?
Hace poco me dijo una de las tutoras de mis hijos que es necesario enseñar a los niños a controlar su cuerpo, sus movimientos, para que puedan ser libres. ¿Eso puede conseguirse diciendo: "Estate quieto"? Yo creo que no. Me gustaría que lo habláramos.
Bueno, este es el primer planteamiento de estos temas, sobre los que me gustaría que empezáramos a debatir, publicando entradas quien quiera o a través de comentarios, que son libres y que creo que sería estupendo que mantuviéramos sin moderar, en lo posible; por cierto, hay tres personas a las que se invitó hace tiempo para que pudieran publicar y todavía no se han registrado. Espero que con este post les aumenten las ganas y se decidan. Saludos.